Cours de SNT : Sciences Numériques et Technologie
Update JUILLET 2024 : cours mis à jour
Merci chers collègues, grâce à vos retours, mes cours de SNT sont
encore plus au TOP pour les futurs enseignants et pour nos élèves.
Je vous ai écris un petit post ici pour vous remercier : vers l’article 
Bonjour,
professeur de SNT dans un lycée à Niort, je propose l’intégralité de mes cours de SNT pour tout collègue désirant s’appuyer sur une base solide pour démarrer ou poursuivre leur année.
Ces cours sont issus de mes diverses expériences en tant que développeur web puis enseignant en informatique dans le privé. Ils parlent d’informatique sans rentrer dans une technique soporifique les rendant adaptés aux classes de secondes.
Voici un exemple de cours : il s’agit du premier cours du thème “Internet” : 1er cours sur Internet
OBJECTIF : proposer des cours de SNT funs et ludiques aux élèves. Chaque cours est pensé en mode interaction avec la classe autour de l’informatique.
Ce que vous trouverez dans Mes cours de snt
Tous les cours existant, à venir puis chaque mise à jour future des cours de SNT.
14 cours et 18 TP (dont certains sur plusieurs séances) pour largement couvrir l’année scolaire.
(Chaque cours ou tp est composé d’un powerpoint à diffuser tel quel et d’un doc de notes pour vous expliquer la démarche).
LES THEMES
- Internet
- Le Web
- Les réseaux sociaux
- La photographie numérique
- Localisation, cartographie et mobilité
- Les données structurées et leur traitement
- Informatique embarquée et objets connectés
Retrouvez le B.O sur le site d’Eduscol : https://eduscol.education.fr/cid143713/snt-bac-2021.html
Cours
Tous les cours sont proposés pour un format classe entière d’une durée de 1h30. Libre à vous de les découper au besoin.
TP
Tous les TP sont proposés pour un format demi groupe avec ordinateur, d’une durée de 1h30.
Le contenu des cours et TP SNT
Un powerpoint + les notes pour pouvoir tout gérer + des exercices pour certains cours
Chaque cours est conçu avec l’idée que le professeur soit actif : il interagit avec ses élèves, pose des questions (elles sont dans les slides) et leur inculque du savoir informatique de manière fun et interactive.
ThEME INTERNET
Fonctionnement, exemples avant/après / les services d’internet / système centralisé puis décentralisé (avec activité à faire en classe) / impact environnemental / routage / système d’annuaire URL / DNS / échange de données peer to peer / langage binaire
ThEME WEB
Fonctionnement du web / système URL / langage HTML et CSS / moteur de recherche / vie privée sur internet / paramétrage navigateur / base de la programmation html/css
LES RÉSEAUX SOCIAUX
Rapide historique / communautés sur les réseaux sociaux / système de graphe / fonctionnalités / monétisation / cyberviolence / sujets de débats
PHOTO NUMÉRIQUE
Historique photo / image numérique / système capteur photo / comparaison œil humain-appareil photo / transformation de la lumière en image / retouche informatique / système pixel
GÉOLOCALISATION
Système GPS / fonctionnement de la triangularisation / itinéraires avec les applications / fonctionnement puce gps smartphone / principe de base de la géoloc
INFORMATIQUE EMBARQUÉE
Fonctionnement de l’informatique connectée / intelligence artificielle / algorithme de base / anecdotes / futur du web / utilisation dans la vie de tous les jours / applications mobiles insolites
DOnnées structurées
base de données / monétisation des informations utilisateurs / vie privée / législation / anecdotes sur la fortune des entreprises
LES cours
Je propose l’intégralité de mes cours au prix de 49€.
Pourquoi ce prix ?
Les cours sont pas en accès libre car ils représentent des heures et des heures de travail, chaque année pour les rendre accessible et utilisables pour tous, et surtout ceux qui n’ont aucune notion technique.
Je les met à jour plusieurs fois dans l’année en intégrant de nouveaux exercices et de nouvelles méthodes de cours que je trouve intéressantes.
Réception des cours ?
Directement après le paiement, vous recevez un email avec vos identifiants pour accéder aux documents.
Au moindre souci rencontré : contact@cours-snt.fr (je réponds vite).
14 cours et 18 TP (dont certains sur plusieurs séances) pour largement couvrir l’année scolaire.
Les TP sont guidés (donc corrigés).
(Chaque cours et TP est composé d’un Powerpoint à diffuser tel quel et d’un doc de notes pour vous expliquer la démarche enseignant).
L’image du dessus montre comment sont listés les cours sur le site
Voici un exemple de cours : il s’agit du premier cours du thème “Internet” : Internet : Cours 1
(paiement 100% sécurisé par Stripe.)
(Si vous préférez faire un virement sur mon RIB, contactez moi directement : contact@cours-snt.fr)
Les avis
Quelques avis laissés sur ma fiche Google Cours SNT par ceux qui les ont utilisés.
N’hésitez pas à en écrire un
Les derniers articles du blog
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28 juin 2020Faire de la snt en visio
Grande crainte que de devoir faire la rentrée 2020-2021 avec des cours dispensés en visio sans pouvoir voir ses élèves
La visio
Enseigner en visio, je l’ai fais à partir de mi-Mars et du confinement.
Tout d’abord, j’ai hésité :
faire en visio les mêmes cours que je dispense en présentiel
faire des cours différents à base de travaux
L’option 1 présente l’avantage de maintenir le contact avec les élèves en les voyant régulièrement mais à des inconvénients dont je parlerai plus tard
L’option 2 présente l’avantage que chacun avance à son rythme, mais vous perdez les échanges visuels avec vos élèves
Malgré ma réticence, mon lycée m’a demandé de réaliser des cours en visio, dans l’idée de perdurer ce que nous faisions en classe.
Un rdv fixe avec des cours ludiques et des exercices à faire en live, parfait sur le papier.
Dans la pratique : il manquait beaucoup d’élèves pour faire de la SNT, des classes à 80%, parfois 50% remplies et des élèves présent dont on ne peut controller l’attention étant donné que tous n’ont pas la webcam. L’ensemble de mes collègues ayant expérimentés le même phénomène, tous se sont repliés sur l’option 2.
Donner des cours sans voir ses élèves
Le vrai casse tête : vous savez pertinemment que bon nombre d’élèves de votre classe se moqueront totalement des cours que vous leur enverrez, c’est comme ça, il faut faire avec et essayer de les motiver plus que les autres.
J’ai donc réalisé des PDF qui condensaient les cours que je devais dispenser en classe pour qu’ils soient lisibles et compréhensif par tous. A ces cours, j’associais des exercices à rendre ainsi que des quizz ludiques que je créais en ligne.
Le reste du temps, je dialoguais avec les élèves via le chat de pronote pour leur apporter conseils, présence et pour leur demander si tout se passait bien pour eux.
J’ai eu un taux de retour de 85% sur l’ensemble de mes classes, j’ai dû prendre soin de bien relancer les élèves pour qu’ils n’oublient pas de me rendre le travail.
Le bilan
Soyons honnête et évitons la langue de bois consistant à laisser penser que le confinement n’a pas empêché la continuité pédagogique : pour la SNT et pour mon style de cours très dynamique et interactif, nous y avons perdu beaucoup.
Les élèves ne sont pas très motivés à lire des cours et à travailler de chez eux à plein temps, ils ont besoin d’un présentiel pour pouvoir capter la motivation à travailler que nous tentons de leur faire passer.
La visio pourrait être le bon remède mais pas à cet âge là.
De ces 3 mois de visio, la meilleure solution reste, à mon sens, le travail individuel à partir des cours transmis par le professeur avec un contrôle de qui rend quoi. [...]
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7 mai 2020La SNT EN CONFINEMENT
Pas facile de débuter l’enseignement d’une nouvelle matière et de se prendre un confinement dans les dents.
Enseigner en confinement
Cela fait maintenant 50 jours que nous sommes confinés. En tant que professeur, pas simple d’assurer un bon suivi pédagogique.
Il faut intéresser nos élèves pour qu’ils ne décrochent pas, il faut leur donner envie de travailler pour qu’ils ne se croient pas en vacance et pour ça, il est de notre devoir de proposer des contenus intéressants en distanciel… pas simple !
La SNT, c’est l’enseignement de l’informatique, cette matière se prête donc plutôt bien au format distanciel étant donné que la plupart des exercices et des travaux à réaliser sont à réaliser sur l’ordinateur.
Cours en visio ? Travaux à faire à la maison ? Quel format choisir ?
Pour ma part, je me refuse aux cours en visio. J’ai des classes de plus de 30 élèves, je ne pense pas qu’une visio pour dispenser mon cours d’une heure et demi serait pertinent. Certains seraient absents, d’autres feraient autre chose en écoutant d’une oreille distraite et je ne serai plus là que pour assurer la garderie l’espace d’une heure trente. Hors de question.
Comment faire ?
Pour ma part, je conçois des PDF de 6 pages et une dizaine de questions. Cela équivaut à une heure et demie de travail en classe.
Je fais des PDF construits, ludique, reprenant le travail que nous aurions fais en live.
Mes élèves ont 14 jours pour me rendre le travail, cela me permet ainsi de quantifier qui fait quoi et comment.
Sur une classe de 30, je me retrouve avec une moyenne de 6 élèves qui n’ont pas travaillé, acceptable et certainement moins élevé que le taux d’absence d’une cours en visio.
En ce qui concerne la SNT, la difficulté reste de leur faire des démonstrations informatiques. Nous sommes actuellement sur un thème mêlant python et photographie et malheureusement, je ne peux leur montrer comment travailler.
Je leur ai donc fais installer EduPython à la maison, le logiciel est gratuit. N’hésitez pas à les faire travailler sur différents logiciels. Ils sont débrouillards et sauront l’utiliser s’ils s’en donne la peine car, en ce moment encore plus que d’habitude, tout n’est qu’histoire de motivation ! [...]
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11 mars 2020La SNT en classe de seconde
J’ai entamé l’enseignement de SNT sur une classe de seconde à Niort. Comme mes collègues, je n’avais aucune idée du déroulé d’un cours de cette matière étant donné que 2019 était son année de création au lycée.
C’est parti pour un an de SNT !
Informaticien depuis 10 ans, j’ai enseigné à “droite à gauche” à l’université pour apprendre les joies du codage et de l’informatique aux jeunes bacheliers puis j’ai bifurqué vers l’enseignement en BTS SIO après avoir obtenu mon CAPET.
C’est à ce moment que la SNT pointe le bout de son nez. Idée géniale à mon sens, ENFIN de l’informatique au lycée, c’est pas trop tôt !
Avec autant de métier dans l’informatique, comment pourrait-il être envisageable qu’il n’y en ait pas au lycée .. ? Encore faut-il savoir comment l’enseigner sans noyer ses élèves dans la technique ..!
Rentrée 2019, me voilà prof de SNT avec comme base de départ : Internet, le web, les réseaux sociaux, les données structurées, la géolocalisation, l’informatique embarqué et ses objets connectés, la photographie numérique …
Vous les avez reconnus ? Ces 7 thèmes propres à la matière qui nous servent de fil rouge pour l’année !
Ces thèmes sont très généralistes et permettent d’aborder la SNT de manière transversale.
Beaucoup de collègue voient la SNT uniquement comme un cours de programmation Python ce qui représente, à mon sens, une grave erreur.
Une classe de seconde ne sera pas passionnée par l’apprentissage pur et dur du code informatique. Elle veut des cours de culture générale liée au domaine de l’informatique et c’est ce que permettent les thèmes de la SNT.
Les thèmes
Internet : permet de faire un balayage complet sur le fonctionnement du système internet et la configuration d’un réseau.
Web : l’exploration des URL, de l’affichage des pages internet et de la programmation HTML et CSS.
Les réseaux sociaux : à mon sens, il faut traiter cette partie d’un point de vue purement social et non leur faire un cours sur l’utilisation des réseaux sociaux d’un point de vue technique. L’idée est de les faire réfléchir sur leur consommation personnelle des réseaux.
Les données structurées : cette partie servira à leur présenter le concept de base de données et à les sensibilisé sur le stockage des informations personnelles.
La géolocalisation : une partie très courte. Elle permet de leur faire prendre conscience du fonctionnement de la géolocalisation dont ils disposent tous sur leur smartphones.
L’informatique embarqué et ses objets connectés : un thème qui leur présentera le concept d’informatique connecté avec ses utilisations quotidiennes telles que la voiture connectée, les robots, etc.
La photographie numérique : un thème intéressant et plutôt ludique qui les introduira au principe du pixel et de l’image numérique.
Que l’année soit bonne pour tous les professeurs de SNT en classe de seconde !
Il y a grande possibilité de s’amuser avec cette matière qui les touche de très près, ne vous limitez pas ! [...]
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26 février 2025Comment bien préparer ses cours de SNT ?
Une organisation minutieuse
Préparer un cours de SNT ne s’improvise pas. Il faut structurer chaque séance de manière à capter l’attention des élèves et les immerger dans les thématiques du numérique. Je commence toujours par définir les objectifs pédagogiques en veillant à garder un équilibre entre théorie et pratique. Il est essentiel que chaque élève puisse manipuler, tester et expérimenter par lui-même.
Des supports variés et interactifs
L’utilisation de ressources multimédias est un atout majeur. Vidéos explicatives, schémas interactifs et articles d’actualité permettent de donner du concret aux notions abordées. J’aime également intégrer des débats en classe pour encourager l’esprit critique des élèves sur des sujets comme la protection des données ou l’intelligence artificielle.
L’importance des activités pratiques
Pour captiver les élèves, rien de tel que des projets concrets. Programmer un petit jeu en Python, analyser le fonctionnement d’un algorithme ou explorer les mécanismes des réseaux sociaux rendent les cours vivants et motivants. Je veille à ce que chaque activité repose sur une problématique réelle, afin de donner du sens aux apprentissages.
Une flexibilité indispensable
Chaque classe est différente. Certains groupes sont plus à l’aise avec la programmation, d’autres préfèrent les travaux plus visuels comme la retouche photo ou la cartographie numérique. Il est important d’adapter le contenu et de proposer des alternatives pour que chacun trouve sa place (c’est long, mais ça paie !)
L’interaction avec les élèves
J’ai remarqué que la meilleure manière de maintenir leur engagement est de les impliquer dans la construction du cours. Leur proposer de présenter un outil qu’ils utilisent ou les laisser choisir un sujet de recherche en lien avec le numérique est souvent très efficace.
L’anticipation des difficultés
Un bon cours est un cours où l’on a prévu les obstacles que les élèves pourraient rencontrer. Certains concepts techniques peuvent sembler abstraits au premier abord. J’essaie donc toujours d’avoir sous la main des analogies simples et des exercices progressifs pour faciliter la compréhension.
Un apprentissage en constante évolution
Le numérique évolue sans cesse. En tant qu’enseignant de SNT, je dois me tenir informé des nouvelles tendances et outils pour garder mes cours pertinents. Echanger avec d’autres professeurs, participer à des formations ou explorer de nouveaux logiciels fait partie intégrante de ma préparation.
Préparer ses cours de SNT, c’est avant tout chercher à transmettre une curiosité et un regard critique sur le monde numérique qui nous entoure. Un défi passionnant et stimulant que je relève à chaque nouvelle séance. [...]
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4 juillet 2024Merci chers collègues
Mon inspiration
Ce soir, j’ai reçu un mail d’une collègue (elle se reconnaîtra) qui va peut-être commencer à enseigner la SNT en seconde au lycée. Elle m’a posé une question que je trouve à la fois simple et complexe : quelles sont vos inspirations ?
C’est une question fondamentale, car elle touche à la manière dont j’ai conçu et développé mes cours de SNT, disponibles sur mon site. Voici une réflexion sur ce parcours et sur ce qui m’a inspiré tout au long de cette aventure.
Ma formation : La base solide
Mon parcours commence avec une formation solide en informatique. C’est là que j’ai acquis les connaissances fondamentales nécessaires pour comprendre les concepts techniques que j’enseigne aujourd’hui.
Ces années d’étude ont été marquées par une rigueur académique et une exploration profonde des sujets qui constituent le cœur de la SNT, comme l’algorithmique, les réseaux, la programmation, et la culture numérique.
Mon expérience de développeur web : la pratique
Après ma formation, j’ai eu la chance de travailler en tant que développeur web. Cette expérience pratique a été cruciale.
Elle m’a permis de voir comment les concepts théoriques que j’avais appris se traduisaient dans le monde réel. J’ai pu comprendre les défis et les opportunités que présentent les technologies numériques.
Les retours des collègues : une source inestimable
Ce qui a vraiment transformé mes cours de SNT, ce sont vos retours.
Dès le début, j’ai partagé mes idées et mes premiers cours avec d’autres enseignants à travers ce site internet. Vos retours, vos critiques constructives, et vos idées ont été essentiels.
Grâce à vos, j’ai pu affiner mon approche, améliorer mes supports pédagogiques, et découvrir de nouvelles manières d’aborder certains sujets.
Vos expériences et vos perspectives variées ont enrichi mes cours de manière significative. En écoutant vos besoins et vos suggestions, j’ai pu créer des ressources pédagogiques plus complètes et plus adaptées aux réalités de l’enseignement en classe.
Aujourd’hui, mes cours sont une synthèse de tout cela : ma formation académique, mon expérience professionnelle, et les précieux retours de mes collègues. Ils représentent un équilibre entre théorie et pratique, et sont conçus pour être à la fois informatifs et engageants.
Chaque cours est pensé pour offrir aux élèves une compréhension claire et pratique des concepts numériques, tout en leur montrant comment ces concepts s’appliquent dans le monde réel. Cette approche permet non seulement de captiver leur intérêt, mais aussi de les préparer aux défis du monde numérique moderne.
Merci à vous ! [...]
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10 mars 2024Une sortie photo avec meselèves
Une Excursion Captivante
J’ai eu le plaisir d’emmener mes élèves de SNT dans une excursion passionnante à la découverte de la photographie numérique. C’était une expérience incroyable de voir leur enthousiasme alors qu’ils plongeaient tête la première dans le monde fascinant de la capture d’images.
Enthousiasme sous un ciel clément
Notre journée a débuté sous un ciel clément, et dès que nous avons débarqué avec nos appareils photo numériques, l’excitation était palpable. J’ai été impressionné par leur empressement à apprendre et à explorer.
Ensemble, nous avons exploré les bases de la photographie numérique, des réglages de l’appareil à la composition de l’image, en passant par la gestion de la lumière.
J’ai été assez surpris de voir leur sérieux. Je pensais que la majorité des élèves ne joueraient pas le jeu, mais si.
J’avais fais des groupes d’élèves, chaque groupe avait son appareil photo compact (Sony).
Un plongeon dans le passé : comparaison avec la photographie argentique
Ce qui a vraiment marqué nos esprits, c’est la comparaison entre la photographie numérique et l’ancienne méthode, l’argentique.
Grâce à la générosité d’un parent passionné de photographie qui nous a prêté un appareil photo argentique, nous avons plongé dans les mystères de la photographie traditionnelle.
Le processus de développement des photos dans la chambre noire (un grand merci à l’association “Tours d’Images”) a été une expérience à la fois magique et instructive. Cela a vraiment mis en évidence l’évolution et les avantages de la photographie numérique, tout en nous rappelant l’importance de préserver les méthodes traditionnelles.
L’Exploration numérique
Ce qui m’a le plus impressionné, c’est la rapidité avec laquelle mes élèves ont assimilé les concepts et ont commencé à exprimer leur créativité.
Leur capacité à s’adapter et à expérimenter de nouvelles techniques était vraiment remarquable. Ils ont assez vite compris la gestion des 3 paramètres clés en photo : ouverture, vitesse, ISO pour avoir une bonne exposition. [...]
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5 mai 2023Hier, j’ai traité du harcèlement scolaire
Un cours sur les réseaux sociaux
J’adore la SNT en parti pour ces moments.
Hier, alors que nous étions sur un sujet débat “réseaux sociaux”, il s’est passé quelque chose.
Au début, nous parlions simplement de l’utilisation des réseaux sociaux en 2023, les élèves me témoignant de ce qu’ils font généralement, comme ça se passe pour eux… bref, comme d’habitude depuis que j’enseigne la SNT.
Les témoignages sont toujours intéressants, mais hier, c’était particulier.
Libération de la parole
Une élève a commencé à expliquer comme elle vivait les réseaux sociaux : “je n’y vais pas trop”, “il n’y a que de la méchanceté”… bref, c’était très noir mais je n’ai pas senti à ce moment là un problème particulier.
D’autres élèves ont commencé à se moquer d’elle en lâchant de vexantes petites phrases, attitude que je combat ardemment.
J’ai demandé à l’élève si elle voulait nous expliquer pourquoi elle ne voyait les réseaux qu’à travers le prisme de la méchanceté et c’est alors qu’elle nous a parlé de sa pratique.
En faite, elle utilise Instagram tous les jours et Snapchat régulièrement et n’y reçoit presque que des insultes.
Elle nous a décrit comment ça se passait quand elle postait du contenu sur Insta et bien souvent rien, aucune interaction. Beaucoup d’élèves se sentent seuls lorsque personne ne réagit au contenu qu’ils postent, un des effets pervers de la fameuse popularité obligatoire et affichée voulue par le système de commentaire et de like.
“Mais le problème, c’est quand il y a quelque chose. Sur quelques photos, plein de gens viennent m’insulter”.
En faite, l’élève se fait régulièrement moqué, souvent sur un aspect physique, par d’autres élèves. Elle nous a donné quelques exemples en classe.
Comme bien souvent avec le harcèlement, ce n’est pas grand chose. Quelques blagues, toujours de l’humour, que des “c’est pas méchant ça monsieur”… Les élèves ne mesurent souvent pas la puissance de leur arme la plus létale : la parole (ou l’écrit le cas échéant).
Déclencher l’empathie
Toujours en accord avec l’élève, elle nous a décrit ce qu’elle ressentait quand elle lisait les commentaires et la pression qu’elle avait avant de poster quelque chose (ce qu’elle ne fait plus depuis des mois, elle se sent interdit de créer du contenu, sous peine de représailles). De mon côté, j’ai été très attentif au changement d’atmosphère dans la classe (je l’ai d’ailleurs fais remarquer aux élèves après coup).
D’abord, on prend le témoignage à la légère. On rigole, on se moque gentiment car l’élève qui témoigne n’est pas “populaire”, c’est bien connu, alors on a le droit.
Ensuite, on se taie et on devient plus attentif à ce que dit l’élève parce que “ah ouais, c’est chaud”.
Puis, le vrai silence. Nous nous sommes retrouvé l’espace de 2 minutes dans une classe de 32 élèves dont 31 étaient parfaitement muet devant l’émotion suscitait par la vie après l’école de cette jeune fille.
Enfin, beaucoup de question et d’indignation de la part des élèves, y compris des plus moqueurs.
Tirer un bilan
Nous n’avons pas suivi le programme que j’avais préparé. Les 45 minutes suivantes ont donné naissance à un débat sur le harcèlement en ligne et ses différentes formes.
Intérieurement, j’espère que ces témoignages et ces expériences vécues ensemble permettront à mes élèves de ne pas devenir les harceleurs à leur insu (car souvent, ils ne se rendent pas compte de l’impact qu’ils provoquent chez l’autre) de demain.
En tant que prof, nous ne pouvons pas fermer les yeux sur les mauvais comportements de nos jeunes, même les plus insignifiants. L’année dernière, un élève se faisait harceler par des filles qui ne voulaient jamais être en groupe avec lui ou qui ne le laissaient pas parler pendant les débats et ce, à longueur de temps. Une fois, deux fois, OK, on peut se dire que cela va passer.
Quand c’est tout un trimestre, il est de notre devoir d’agir, de prévenir le professeur principal, l’assistant d’éducation et les parents. [...]
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3 janvier 2023Pourquoi apprendre le développement web au lycée ?
Développer pour le web
Le développement web est une compétence de plus en plus importante dans notre monde numérique actuel. Apprendre le développement web au lycée peut offrir de nombreux avantages pour les étudiants, qu’ils souhaitent poursuivre une carrière dans le domaine de la technologie ou simplement avoir une meilleure compréhension de la façon dont Internet fonctionne.
Tout d’abord, le développement web est un domaine en constante évolution. De nouvelles technologies et langages de programmation sont constamment développés, ce qui signifie que les développeurs web doivent être en mesure de s’adapter et de apprendre de nouvelles choses tout au long de leur carrière. Apprendre le développement web au lycée peut donner aux étudiants une longueur d’avance en leur permettant de développer leurs compétences et leur connaissance de ces technologies dès le début de leur formation.
Du travail, encore du travail
Le développement web est une compétence très recherchée dans l’industrie. Les entreprises de tous les secteurs ont besoin de développeurs web pour créer et maintenir leurs sites web, ainsi que pour développer des applications et des outils en ligne. Apprendre le développement web au lycée peut ouvrir la voie à de nombreuses opportunités de carrière pour les étudiants une fois qu’ils auront terminé leurs études.
En outre, le développement web peut être un moyen passionnant et créatif de s’exprimer pour les étudiants. Les développeurs web ont la possibilité de créer de nouvelles choses en utilisant leur imagination et leur savoir-faire technique. Apprendre le développement web au lycée peut être un moyen pour les étudiants de découvrir et de développer leurs talents créatifs.
De la culture numérique
Enfin, apprendre le développement web au lycée peut aider les étudiants à mieux comprendre comment Internet fonctionne. Le développement web implique la création de sites web et d’applications en ligne, ce qui signifie que les étudiants apprendront comment ces choses sont construites et comment elles sont connectées les unes aux autres. Cette compréhension profonde de la technologie peut être très utile pour les étudiants dans leur vie quotidienne, qu’ils utilisent Internet pour les études, le travail ou le divertissement.
Lancez vous !
En résumé, il y a de nombreuses raisons pour lesquelles apprendre le développement web au lycée peut être bénéfique pour les étudiants. C’est un domaine en constante évolution qui offre de nombreuses opportunités de carrière, c’est une compétence créative et passionnante, et cela peut aider les étudiants à mieux comprendre comment Internet fonctionne.
Il est important de noter que le développement web n’est pas seulement réservé aux étudiants qui souhaitent devenir développeurs professionnels. Même si vous n’avez pas l’intention de poursuivre une carrière dans le domaine de la technologie, apprendre le développement web peut vous donner une meilleure compréhension de la façon dont les choses fonctionnent en ligne, ce qui peut être utile dans de nombreux autres domaines.
En tant que lycéen, il existe de nombreuses façons d’apprendre le développement web. Vous pouvez suivre des cours en ligne, participer à des ateliers ou des hackathons, ou encore rejoindre un club de développement web au lycée. De nombreux lycées proposent également des cours de développement web en tant qu’option dans leur programme scolaire. Si vous êtes intéressé par le développement web, il y a de fortes chances pour que vous puissiez trouver une opportunité d’apprendre dans votre lycée.
En conclusion, il y a de nombreuses raisons pour lesquelles apprendre le développement web au lycée peut être bénéfique pour les étudiants. C’est un domaine en constante évolution, offrant de nombreuses opportunités de carrière, c’est passionnant et créatif, et cela peut aider les étudiants à mieux comprendre comment Internet fonctionne. Si vous êtes intéressé par le développement web, il y a de nombreuses façons d’apprendre dans votre lycée et au-delà. [...]
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26 mai 2022La SNT, pas que des ordinateurs
“M’sieur, vous êtes hackeur ?”
Vous savez hacker la Nasa ?
Combien de fois les élèves m’ont-ils demandés si j’étais un hackeur ?
Beaucoup :–D
Et pourquoi très souvent la Nasa ? Je pense que l’histoire de ce jeune qui avait réussi à rentrer dans un des systèmes informatique de la Nasa est resté dans l’inconscient collectif.
Sauf que la SNT, ce n’est pas que l’apprentissage de savoir utiliser son ordinateur ou de savoir comment fonctionne un DNS, une IP, un site web.
Pas que de l’ordinateur
Oui clairement, on tourne autour de l’utilisation des ordinateurs.
Toutefois, la SNT a un gros volet éducatif en ce qui concerne le comportement en ligne, et d’autant plus auprès de jeunes générations qui ne connaissent pas toujours bien les limites de l’acceptable et de l’abusif.
Je prends de plus en plus de séances pour faire des points avec eux, tout au long de l’année, sur leur utilisation des réseaux sociaux et sur leur rapport au smartphone notamment.
Il ne faut pas s’y tromper : sortir son smartphone dès que l’on a rien à faire n’est pas une pratique jeune. Je vois beaucoup de gens de plus de 50 ans dégainer leur portable dès qu’ils s’ennuient.
En intervenant auprès de jeunes de 15 ans environ, notre impact est réel et peut clairement modifier leur comportement numérique.
Le tout réaction
Depuis que j’enseigne en SNT, je traite le sujet des réseaux sociaux avec un regard particulier sur les dérives du net. Beaucoup de mes élèves surconsomment, d’autres non mais ils sont plus rares.
J’essaie de leur inculquer le fait que tout est réaction lorsque l’on s’exprime en ligne. On ne prend généralement pas le temps de la réflexion face à un post, une image, un commentaire qui nous interpelle.
Ce tout réaction amène bien souvent à des débats stériles où chacun défend sa réaction initiale qui se transforme en une opinion qu’il ne défend pas forcément en réalité.
Oui, la première réaction face à quelque chose qui nous indigne est bien souvent nulle et vide de sens.
Les réseaux sociaux appellent à ce comportement : réagir vite et passer au contenu suivant.
Pas tous armés pareil
C’est le fond du problème : tous les élèves ne sont pas armés pareil par leurs parents.
Il m’est déjà arrivé d’avoir des élèves qui restent à la fin des cours pour parler avec moi. Je m’intéresse beaucoup à la pratique des réseaux chez le jeune et j’entend souvent beaucoup de violence.
On ne parle pas ici de mette un coup physique à quelqu’un. Cette violence est bien plus insidieuse et son bras armé est la parole (ou du moins, l’écrit).
Il ne nous est pas possible en tant que professeur, même de SNT, de combler totalement le manque d’éducation numérique de nos élèves mais l’on peut les amener à réfléchir et à changer. J’ai d’ailleurs déjà observé bon nombre de résultats très encourageant sur une année scolaire.
Faire prendre conscience aux élèves que la parole en ligne, tout du moins sur les réseaux, est futile et bien souvent pas pensée par son auteur.
Faire prendre conscience qu’une personne avec plus de commentaires qu’une autre n’est pas plus aimée.
Faire prendre conscience de ce qu’est la recherche du like sur un post et déconstruire leur regard sur l’aspect “cool” du buzz.
Telle est notre mission en tant que professeur de SNT. [...]
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11 octobre 2021La NSI au lycée
Après la SNT, cap sur la NSI !
Première année en NSI
Je viens de démarrer l’enseignement de NSI cette année au lycée.
Pour ne rien vous cacher, c’est plaisant.. très plaisant, encore plus étant issu du monde du développement web avant de devenir prof.
En face de moi, des élèves qui ont choisi la spé et qui ont donc choisi d’être là, en NSI.
La plupart de mes élèves se disent passionner d’informatique et cherchent à en savoir plus sur ce vaste monde qui leur est méconnu.
Mon approche de la NSI
A mon sens, cette spécialisation est l’opportunité rêvée pour faire découvrir les métiers proposés par l’informatique.. et ils sont nombreux.
En accord avec le programme, je leur présente les différents métiers qui s’offrent à eux au travers de mes différents cours et TP.
Développeur, ingénieur sécurité, data scientist, graphiste, community manager…. j’essaie de leur faire découvrir tout ce qu’il est possible de faire en informatique en leur faisant goûter à chaque discipline.
Et ils en redemandent.. j’ai eu beaucoup de retours de parents d’élèves qui m’ont fait part du fait que leurs enfants se sont dit très content de l’approche “vers le monde professionnel” que prennent mes cours.
L’année ne fait que débuter et contrairement à celle en SNT où je commence à être plutôt bien rodé, j’avance à vue en NSI ! [...]
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14 octobre 2020Comment traiter les réseaux sociaux en SNT ?
Un thème majeure de la SNT et l’un des plus intéressant à mon sens : les réseaux sociaux.
Les réseaux sociaux
Je me rappellerai toujours de mon premier cours.
Je présente le programme à mes élèves et leur détaillant ce que nous allons voir sur cette année de SNT.
Fier de leur proposer des cours qui me semblent intéressant sur les réseaux sociaux, je leur dis : “Réseaux sociaux. Alors ne vous inquiétez pas, je ne vais pas vour apprendre à liker, à faire un tweet ou à poster une photo Insta, vous savez déjà faire. J’ai tenté de vous faire un cours moderne et adapté à des jeunes de 15 ans.
Je vous parlerai de ce que vous utilisez : Facebook, Snapchat, TikTok…”
Et là, gros bug. Les élèves me disent “Mais m’sieur Facebook c’est pour les vieux ça !”
Coup dur pour le d’jeuns que je suis, je pensais sincèrement qu’ils utilisaient un peu Facebook. Grosse surprise : pas du tout, ou très très très peu… eh oui, Facebook est un réseau de “vieux” (vous savez, les gens de 30 ans..).
J’ai compris ce qui semble logique : dans le numérique comme dans la mode, il faut se détacher des pratiques des générations précédentes, adieu Facebook !fa
Les graphes
Quel cours réalisé ?
Les livres de SNT nous proposent beaucoup de contenu sur l’apprentissage des graphes relationnels : matérialiser des relations entre personnes, compter la distance qui sépare deux individus, etc.
Cela n’engage que moi, je trouve que cette approche est inintéressante sur le plan pédagogique : elle n’apprend rien aux élèves. Le seul point à retenir du traitement des graphes relationnels en SNT est, pour moi, celui visant à leur faire comprendre que nous sommes tous relié par un nombre très faible de relations.
Pour le reste, leur faire réaliser des calculs de distance de graphe et des matérialisations X ou Y n’est pas très intéressant.
Alors ? Quel cours réalisé
A mon sens, le cours portant sur les réseaux sociaux est utile pour sa possibilité à nous faire débattre avec nos élèves sur des sujets sociétaux qui les concernent ET pour aborder l’aspect fake news qui ne peuvent être vues dans un autre thème.
Je traite tout l’aspect comportement en ligne. Mon but étant de faire prendre conscience aux élèves que les mots qu’ils écrivent sur Internet restent. Ils peuvent impacter la personne qui les reçoit (positivement ou négativement) mais également les impacter eux : la e-réputation.
Nous traitons systématiquement les sujets de cyberviolence. L’idée n’étant pas de leur dire ce qui est bien ou mal en égrainant des exemples mais bien de leur faire comprendre ce qu’est la violence en ligne pour qu’ils sachent l’identifier et la combattre. [...]
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22 juillet 2020L’apprentissage du Pyton en SNT
Cela doit faire autant peur aux élèves qu’aux professeurs : comment c’est Python en seconde ?
Python, c’est quoi ?
C’est un langage informatique utilisé essentiellement pour manipuler des grosses données : transferts bancaires par exemple.
Mais à quoi cela sert-il en seconde de faire du Python ?
LA question existentielle posée par beaucoup d’élèves est de savoir à quoi sert ce que nous leur enseignons.
Dans le cas de Python, compliqué de leur répondre que c’est pour qu’ils deviennent développeur Python après le bac, cela ne concerne qu’un faible pourcentage de la classe.
Alors, à quoi ça sert ?
Je n’attends pas d’avoir la question pour aborder le sujet. Comme je l’indique dans le premier cours du thème Python (que vous pouvez acheter sur ce site), je commence la session en expliquant que l’utilité du lycée, c’est de tester avant d’en faire un métier.
L’idée n’est pas que les élèves développent un logiciel Python à la fin de l’année ni même qu’ils se souviennent des commandes informatiques à l’issu de la terminale mais bien de goûter à la programmation informatique.
Je demande systématiquement à chaque classe : “qui a déjà codé ici ?”. La réponse est toujours la même en seconde : personne, pas même un curieux.
Manger du Python
Avant de savoir si l’on veut se resservir, il faut goûter.
Python est donc THE occasion de leur faire tester la chose avant de parler de 2 ans post-bac pour en faire un métier. C’est la seule occasion qu’ils auront à l’école de tester la programmation informatique présente dans tant de cursus post-bac, pas mal de savoir si l’on aime ça avant de se lancer !
Ainsi, je leur présente le cours en leur expliquant que l’idée n’est pas de retenir tout par cœur, sauf pour le contrôle Python, bien sur.
Après avoir fait une présentation du métier de développeur web (en quoi ça consiste, quel salaire, etc), je leur explique que s’ils aiment résoudre des problèmes, l’informatique devrait leur plaire.. pour les autres, ils sauront qu’ils ne sont pas intéressé par l’informatique.
Une année en Python
Sur les 4 classes (donc 8 demi groupe), mes cours de Python ont bien été reçus. Quelques élèves un peu râleur ont bien émis quelques réserves “c’est trop dur monsieur”, mais ils se sont vite pris au jeu de devoir résoudre des problèmes.
Fierté personnelle, cela a ouvert le champ des possibles à 3 élèves sur mes 120 qui sont venus me voir à la fin de cours pour me dire qu’ils avaient adoré coder et qu’ils se verraient bien en faire un métier et c’est à ce moment là que le professeur qui enseigne Python peut se féliciter de son travail ! [...]
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28 juin 2020Faire de la snt en visio
Grande crainte que de devoir faire la rentrée 2020-2021 avec des cours dispensés en visio sans pouvoir voir ses élèves
La visio
Enseigner en visio, je l’ai fais à partir de mi-Mars et du confinement.
Tout d’abord, j’ai hésité :
faire en visio les mêmes cours que je dispense en présentiel
faire des cours différents à base de travaux
L’option 1 présente l’avantage de maintenir le contact avec les élèves en les voyant régulièrement mais à des inconvénients dont je parlerai plus tard
L’option 2 présente l’avantage que chacun avance à son rythme, mais vous perdez les échanges visuels avec vos élèves
Malgré ma réticence, mon lycée m’a demandé de réaliser des cours en visio, dans l’idée de perdurer ce que nous faisions en classe.
Un rdv fixe avec des cours ludiques et des exercices à faire en live, parfait sur le papier.
Dans la pratique : il manquait beaucoup d’élèves pour faire de la SNT, des classes à 80%, parfois 50% remplies et des élèves présent dont on ne peut controller l’attention étant donné que tous n’ont pas la webcam. L’ensemble de mes collègues ayant expérimentés le même phénomène, tous se sont repliés sur l’option 2.
Donner des cours sans voir ses élèves
Le vrai casse tête : vous savez pertinemment que bon nombre d’élèves de votre classe se moqueront totalement des cours que vous leur enverrez, c’est comme ça, il faut faire avec et essayer de les motiver plus que les autres.
J’ai donc réalisé des PDF qui condensaient les cours que je devais dispenser en classe pour qu’ils soient lisibles et compréhensif par tous. A ces cours, j’associais des exercices à rendre ainsi que des quizz ludiques que je créais en ligne.
Le reste du temps, je dialoguais avec les élèves via le chat de pronote pour leur apporter conseils, présence et pour leur demander si tout se passait bien pour eux.
J’ai eu un taux de retour de 85% sur l’ensemble de mes classes, j’ai dû prendre soin de bien relancer les élèves pour qu’ils n’oublient pas de me rendre le travail.
Le bilan
Soyons honnête et évitons la langue de bois consistant à laisser penser que le confinement n’a pas empêché la continuité pédagogique : pour la SNT et pour mon style de cours très dynamique et interactif, nous y avons perdu beaucoup.
Les élèves ne sont pas très motivés à lire des cours et à travailler de chez eux à plein temps, ils ont besoin d’un présentiel pour pouvoir capter la motivation à travailler que nous tentons de leur faire passer.
La visio pourrait être le bon remède mais pas à cet âge là.
De ces 3 mois de visio, la meilleure solution reste, à mon sens, le travail individuel à partir des cours transmis par le professeur avec un contrôle de qui rend quoi. [...]
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7 mai 2020La SNT EN CONFINEMENT
Pas facile de débuter l’enseignement d’une nouvelle matière et de se prendre un confinement dans les dents.
Enseigner en confinement
Cela fait maintenant 50 jours que nous sommes confinés. En tant que professeur, pas simple d’assurer un bon suivi pédagogique.
Il faut intéresser nos élèves pour qu’ils ne décrochent pas, il faut leur donner envie de travailler pour qu’ils ne se croient pas en vacance et pour ça, il est de notre devoir de proposer des contenus intéressants en distanciel… pas simple !
La SNT, c’est l’enseignement de l’informatique, cette matière se prête donc plutôt bien au format distanciel étant donné que la plupart des exercices et des travaux à réaliser sont à réaliser sur l’ordinateur.
Cours en visio ? Travaux à faire à la maison ? Quel format choisir ?
Pour ma part, je me refuse aux cours en visio. J’ai des classes de plus de 30 élèves, je ne pense pas qu’une visio pour dispenser mon cours d’une heure et demi serait pertinent. Certains seraient absents, d’autres feraient autre chose en écoutant d’une oreille distraite et je ne serai plus là que pour assurer la garderie l’espace d’une heure trente. Hors de question.
Comment faire ?
Pour ma part, je conçois des PDF de 6 pages et une dizaine de questions. Cela équivaut à une heure et demie de travail en classe.
Je fais des PDF construits, ludique, reprenant le travail que nous aurions fais en live.
Mes élèves ont 14 jours pour me rendre le travail, cela me permet ainsi de quantifier qui fait quoi et comment.
Sur une classe de 30, je me retrouve avec une moyenne de 6 élèves qui n’ont pas travaillé, acceptable et certainement moins élevé que le taux d’absence d’une cours en visio.
En ce qui concerne la SNT, la difficulté reste de leur faire des démonstrations informatiques. Nous sommes actuellement sur un thème mêlant python et photographie et malheureusement, je ne peux leur montrer comment travailler.
Je leur ai donc fais installer EduPython à la maison, le logiciel est gratuit. N’hésitez pas à les faire travailler sur différents logiciels. Ils sont débrouillards et sauront l’utiliser s’ils s’en donne la peine car, en ce moment encore plus que d’habitude, tout n’est qu’histoire de motivation ! [...]
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11 mars 2020La SNT en classe de seconde
J’ai entamé l’enseignement de SNT sur une classe de seconde à Niort. Comme mes collègues, je n’avais aucune idée du déroulé d’un cours de cette matière étant donné que 2019 était son année de création au lycée.
C’est parti pour un an de SNT !
Informaticien depuis 10 ans, j’ai enseigné à “droite à gauche” à l’université pour apprendre les joies du codage et de l’informatique aux jeunes bacheliers puis j’ai bifurqué vers l’enseignement en BTS SIO après avoir obtenu mon CAPET.
C’est à ce moment que la SNT pointe le bout de son nez. Idée géniale à mon sens, ENFIN de l’informatique au lycée, c’est pas trop tôt !
Avec autant de métier dans l’informatique, comment pourrait-il être envisageable qu’il n’y en ait pas au lycée .. ? Encore faut-il savoir comment l’enseigner sans noyer ses élèves dans la technique ..!
Rentrée 2019, me voilà prof de SNT avec comme base de départ : Internet, le web, les réseaux sociaux, les données structurées, la géolocalisation, l’informatique embarqué et ses objets connectés, la photographie numérique …
Vous les avez reconnus ? Ces 7 thèmes propres à la matière qui nous servent de fil rouge pour l’année !
Ces thèmes sont très généralistes et permettent d’aborder la SNT de manière transversale.
Beaucoup de collègue voient la SNT uniquement comme un cours de programmation Python ce qui représente, à mon sens, une grave erreur.
Une classe de seconde ne sera pas passionnée par l’apprentissage pur et dur du code informatique. Elle veut des cours de culture générale liée au domaine de l’informatique et c’est ce que permettent les thèmes de la SNT.
Les thèmes
Internet : permet de faire un balayage complet sur le fonctionnement du système internet et la configuration d’un réseau.
Web : l’exploration des URL, de l’affichage des pages internet et de la programmation HTML et CSS.
Les réseaux sociaux : à mon sens, il faut traiter cette partie d’un point de vue purement social et non leur faire un cours sur l’utilisation des réseaux sociaux d’un point de vue technique. L’idée est de les faire réfléchir sur leur consommation personnelle des réseaux.
Les données structurées : cette partie servira à leur présenter le concept de base de données et à les sensibilisé sur le stockage des informations personnelles.
La géolocalisation : une partie très courte. Elle permet de leur faire prendre conscience du fonctionnement de la géolocalisation dont ils disposent tous sur leur smartphones.
L’informatique embarqué et ses objets connectés : un thème qui leur présentera le concept d’informatique connecté avec ses utilisations quotidiennes telles que la voiture connectée, les robots, etc.
La photographie numérique : un thème intéressant et plutôt ludique qui les introduira au principe du pixel et de l’image numérique.
Que l’année soit bonne pour tous les professeurs de SNT en classe de seconde !
Il y a grande possibilité de s’amuser avec cette matière qui les touche de très près, ne vous limitez pas ! [...]
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26 février 2025Comment bien préparer ses cours de SNT ?
Une organisation minutieuse
Préparer un cours de SNT ne s’improvise pas. Il faut structurer chaque séance de manière à capter l’attention des élèves et les immerger dans les thématiques du numérique. Je commence toujours par définir les objectifs pédagogiques en veillant à garder un équilibre entre théorie et pratique. Il est essentiel que chaque élève puisse manipuler, tester et expérimenter par lui-même.
Des supports variés et interactifs
L’utilisation de ressources multimédias est un atout majeur. Vidéos explicatives, schémas interactifs et articles d’actualité permettent de donner du concret aux notions abordées. J’aime également intégrer des débats en classe pour encourager l’esprit critique des élèves sur des sujets comme la protection des données ou l’intelligence artificielle.
L’importance des activités pratiques
Pour captiver les élèves, rien de tel que des projets concrets. Programmer un petit jeu en Python, analyser le fonctionnement d’un algorithme ou explorer les mécanismes des réseaux sociaux rendent les cours vivants et motivants. Je veille à ce que chaque activité repose sur une problématique réelle, afin de donner du sens aux apprentissages.
Une flexibilité indispensable
Chaque classe est différente. Certains groupes sont plus à l’aise avec la programmation, d’autres préfèrent les travaux plus visuels comme la retouche photo ou la cartographie numérique. Il est important d’adapter le contenu et de proposer des alternatives pour que chacun trouve sa place (c’est long, mais ça paie !)
L’interaction avec les élèves
J’ai remarqué que la meilleure manière de maintenir leur engagement est de les impliquer dans la construction du cours. Leur proposer de présenter un outil qu’ils utilisent ou les laisser choisir un sujet de recherche en lien avec le numérique est souvent très efficace.
L’anticipation des difficultés
Un bon cours est un cours où l’on a prévu les obstacles que les élèves pourraient rencontrer. Certains concepts techniques peuvent sembler abstraits au premier abord. J’essaie donc toujours d’avoir sous la main des analogies simples et des exercices progressifs pour faciliter la compréhension.
Un apprentissage en constante évolution
Le numérique évolue sans cesse. En tant qu’enseignant de SNT, je dois me tenir informé des nouvelles tendances et outils pour garder mes cours pertinents. Echanger avec d’autres professeurs, participer à des formations ou explorer de nouveaux logiciels fait partie intégrante de ma préparation.
Préparer ses cours de SNT, c’est avant tout chercher à transmettre une curiosité et un regard critique sur le monde numérique qui nous entoure. Un défi passionnant et stimulant que je relève à chaque nouvelle séance. [...]
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4 juillet 2024Merci chers collègues
Mon inspiration
Ce soir, j’ai reçu un mail d’une collègue (elle se reconnaîtra) qui va peut-être commencer à enseigner la SNT en seconde au lycée. Elle m’a posé une question que je trouve à la fois simple et complexe : quelles sont vos inspirations ?
C’est une question fondamentale, car elle touche à la manière dont j’ai conçu et développé mes cours de SNT, disponibles sur mon site. Voici une réflexion sur ce parcours et sur ce qui m’a inspiré tout au long de cette aventure.
Ma formation : La base solide
Mon parcours commence avec une formation solide en informatique. C’est là que j’ai acquis les connaissances fondamentales nécessaires pour comprendre les concepts techniques que j’enseigne aujourd’hui.
Ces années d’étude ont été marquées par une rigueur académique et une exploration profonde des sujets qui constituent le cœur de la SNT, comme l’algorithmique, les réseaux, la programmation, et la culture numérique.
Mon expérience de développeur web : la pratique
Après ma formation, j’ai eu la chance de travailler en tant que développeur web. Cette expérience pratique a été cruciale.
Elle m’a permis de voir comment les concepts théoriques que j’avais appris se traduisaient dans le monde réel. J’ai pu comprendre les défis et les opportunités que présentent les technologies numériques.
Les retours des collègues : une source inestimable
Ce qui a vraiment transformé mes cours de SNT, ce sont vos retours.
Dès le début, j’ai partagé mes idées et mes premiers cours avec d’autres enseignants à travers ce site internet. Vos retours, vos critiques constructives, et vos idées ont été essentiels.
Grâce à vos, j’ai pu affiner mon approche, améliorer mes supports pédagogiques, et découvrir de nouvelles manières d’aborder certains sujets.
Vos expériences et vos perspectives variées ont enrichi mes cours de manière significative. En écoutant vos besoins et vos suggestions, j’ai pu créer des ressources pédagogiques plus complètes et plus adaptées aux réalités de l’enseignement en classe.
Aujourd’hui, mes cours sont une synthèse de tout cela : ma formation académique, mon expérience professionnelle, et les précieux retours de mes collègues. Ils représentent un équilibre entre théorie et pratique, et sont conçus pour être à la fois informatifs et engageants.
Chaque cours est pensé pour offrir aux élèves une compréhension claire et pratique des concepts numériques, tout en leur montrant comment ces concepts s’appliquent dans le monde réel. Cette approche permet non seulement de captiver leur intérêt, mais aussi de les préparer aux défis du monde numérique moderne.
Merci à vous ! [...]
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10 mars 2024Une sortie photo avec meselèves
Une Excursion Captivante
J’ai eu le plaisir d’emmener mes élèves de SNT dans une excursion passionnante à la découverte de la photographie numérique. C’était une expérience incroyable de voir leur enthousiasme alors qu’ils plongeaient tête la première dans le monde fascinant de la capture d’images.
Enthousiasme sous un ciel clément
Notre journée a débuté sous un ciel clément, et dès que nous avons débarqué avec nos appareils photo numériques, l’excitation était palpable. J’ai été impressionné par leur empressement à apprendre et à explorer.
Ensemble, nous avons exploré les bases de la photographie numérique, des réglages de l’appareil à la composition de l’image, en passant par la gestion de la lumière.
J’ai été assez surpris de voir leur sérieux. Je pensais que la majorité des élèves ne joueraient pas le jeu, mais si.
J’avais fais des groupes d’élèves, chaque groupe avait son appareil photo compact (Sony).
Un plongeon dans le passé : comparaison avec la photographie argentique
Ce qui a vraiment marqué nos esprits, c’est la comparaison entre la photographie numérique et l’ancienne méthode, l’argentique.
Grâce à la générosité d’un parent passionné de photographie qui nous a prêté un appareil photo argentique, nous avons plongé dans les mystères de la photographie traditionnelle.
Le processus de développement des photos dans la chambre noire (un grand merci à l’association “Tours d’Images”) a été une expérience à la fois magique et instructive. Cela a vraiment mis en évidence l’évolution et les avantages de la photographie numérique, tout en nous rappelant l’importance de préserver les méthodes traditionnelles.
L’Exploration numérique
Ce qui m’a le plus impressionné, c’est la rapidité avec laquelle mes élèves ont assimilé les concepts et ont commencé à exprimer leur créativité.
Leur capacité à s’adapter et à expérimenter de nouvelles techniques était vraiment remarquable. Ils ont assez vite compris la gestion des 3 paramètres clés en photo : ouverture, vitesse, ISO pour avoir une bonne exposition. [...]
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