Guide · Programme
Le programme de SNT en seconde, thème par thème
Sept thèmes, 1 h 30 par semaine, une classe entière et un demi-groupe. Voici les notions attendues dans chacun, et l'angle que je prends pour les traiter avec des élèves de quinze ans.
Internet
Fonctionnement général, services d'Internet, systèmes centralisé puis décentralisé avec une activité en classe, impact environnemental, routage, annuaire d'URL et DNS, échange de données pair à pair, langage binaire.
Je commence l'année par ce thème : c'est celui qui donne le vocabulaire de tous les autres, et l'activité de réseau décentralisé fait lever la classe de sa chaise.
Le Web
Fonctionnement du web, système d'URL, langages HTML et CSS, moteurs de recherche, vie privée sur Internet, paramétrage du navigateur, bases de la programmation HTML/CSS.
Le TP HTML/CSS est le moment où les élèves voient qu'une page web est du texte qu'on écrit. Le paramétrage du navigateur, lui, produit des effets immédiats sur leurs usages.
Les réseaux sociaux
Rapide historique, communautés, système de graphe, fonctionnalités, monétisation, cyberviolence, sujets de débats.
Je traite ce thème d'un point de vue social plutôt que technique. Les calculs de distance dans un graphe n'apprennent pas grand-chose ; comprendre que quelques relations suffisent à nous relier tous, oui.
La photographie numérique
Historique de la photographie, image numérique, capteur photo, comparaison œil humain / appareil photo, transformation de la lumière en image, retouche, système de pixels.
Le thème le plus ludique de l'année. Une sortie photo, ou même une comparaison avec un appareil argentique emprunté, transforme complètement l'attention de la classe au printemps.
Localisation, cartographie et mobilité
Système GPS, principe de la triangulation, calcul d'itinéraires dans les applications, fonctionnement de la puce GPS d'un smartphone, bases de la géolocalisation.
Un thème court, mais celui qui produit le plus d'effet : projeter son propre historique de déplacements fait taire une salle en dix secondes. Je ne projette jamais celui d'un élève.
Les données structurées
Bases de données, monétisation des informations utilisateurs, vie privée, législation, ordres de grandeur sur la valeur des données.
L'export brut d'un historique de localisation ou d'un compte de réseau social donne des données réelles à manipuler, ce qui vaut mieux qu'un tableau fabriqué pour l'exercice.
Informatique embarquée et objets connectés
Fonctionnement de l'informatique connectée, intelligence artificielle, algorithmes de base, futur du web, usages quotidiens, applications mobiles insolites.
C'est le thème où les élèves apportent le plus d'exemples eux-mêmes : voiture connectée, montre, enceinte, robot aspirateur. Je le garde volontiers pour la fin d'année.
Dans quel ordre les traiter ?
Le programme n'impose aucun ordre. Je commence par Internet parce que tout le reste s'y raccroche, puis le web, puis les réseaux sociaux quand la classe est assez installée pour débattre. La photographie et la géolocalisation tombent bien au printemps, quand l'attention faiblit et qu'une sortie ou une manipulation reprend tout le monde.
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